徐徐推之结局了吗？
一石激起千层浪，1月15日《南京晨报》的一则报道引读者阵阵叹息，“女孩被车撞后坚持上课”，真是个孩子坚强的故事。不过，“坚强”两字似乎有点不合时宜，孩子也许应该叫做“坚韧”，因为报道里说，女孩母亲之所以哭泣、父亲之所以不放心，皆因孩子“脸上伤口长好，就不想请假继续上课”。 脸上缝合32针，就被“坚韧”推动力强压着继续学业，这哪是“坚强”，简直像上了发条的玩偶，而发出这般强韧力量的必然是个强大的推动者，细想似乎只能是家长和教师。
从小就得承受如此重压，未来的人生如何舒展得开？对年幼的学生而言，无情的升学压力，已经使他们失去了应该有的快乐成长的环境。我们不禁要问，我们的教育给了孩子什么？难道赢得高考就是孩子奋斗的终极目标？高考之后呢？教育给了孩子梦想，但是是否教会了他们如何去幸福地生活，教育给了他们知识与技能，但是他们是否学会了关爱他人、关注社会、思考人生？
当“推”的孩子与推的父母同心协力时，他们面前的障碍会被碾得粉碎。但是，被“推”的孩子需要明白，这个世界上除了父母和他人，还有自己，还有自己理应保持的尊严。成长和成功是两码事，没有尊严就意味着没有自尊，而失去自尊意味着成功便是假梦。
所幸，今天还有人在努力守护着孩子们的梦，还有人在静静地看着他们的成长。其实，很多梦开始的地方，就在校园。当同学们以欢乐和激情迎接新学年时，南京雨花外国语小学新生报到日的一幕却让许多家长心里一紧——一年级两个班的孩子整齐排着队，由母亲牵着小手过“缓行桥”。
过“缓行桥”，其实是个不起眼的小举措，却凸显出新学年的重头戏——“规则”教育。学校的策略是，从幼儿园到小学的转型期，给孩子上一堂“自律与他律”的规矩课很有必要，因为“孩子们一旦离开幼儿园，就得明白谁管谁、什么事该做什么事不该做”。孩子们过“缓行桥”，不但要慢步通过，而且途中不能说话，得用行动表达自己对新学年的决心。
桥，跨越的是观念的障碍，连接的是心灵的契合，它平稳地托举着孩子们，帮助他们勇敢前行。从幼儿园到小学过渡，也是人生一次跨越，我们需要鼓励，但不是吹毛求疵；我们需要约束，但不是严加管控；我们需要守护，但不是牢牢握住孩子的手。当孩子们能从容地通过人生的不少“桥”，他们就长大啦！那时，无论他们选择怎样的道路、去追寻怎样的梦想，都不重要，重要的是在成长的每一个足迹中，他们终于找到了自己——心灵的答案!